Nizozemska: Ali je zaradi prepovedi mobilnih telefonov v šolah učencem bolje?

Pred dvema letoma so šole na Nizozemskem učencem prepovedale uporabo pametnih telefonov, da bi zmanjšale motnje, izboljšale koncentracijo in spodbudile boljši akademski uspeh. Od takrat so mobilni telefoni, pametne ure in tablični računalniki prepovedani v učilnicah, na hodnikih in v šolskih menzah po vsej Nizozemski.

Zdaj želi nizozemska vlada iti dlje in si prizadeva za omejitve družbenih medijev za otroke, mlajše od 16 let, in poziva k najnižji starostni omejitvi 15 let po vsej Evropski uniji za aplikacije, kot so Instagram, TikTok in Snapchat.

Na gimnaziji Cygnus v Amsterdamu svetlo rumen napis na vratih šole opozarja dijake, ki vstopajo s svojimi kolesi: “Pozor: od tega trenutka naprej mora biti vaš mobilni telefon v omarici. Hvala.”

Slogan v nizozemščini: “Telefon t’huis of in de kluis“(Mobilni telefoni doma ali v omaricah) zdaj velja po vsej državi.

Namesto sprejemanja zakonov se je vlada odločila za nacionalni dogovor s šolami, starši in učitelji.

Razlog je v tem, da bo ta metoda dobila podporo in da bo predpise mogoče hitro izvesti brez dolgih razprav v parlamentu.

Zunaj angleške učilnice, okrašene z umetninami na temo Shakespearovih dram, sta dve študentki po imenu Hena in Fena priznali, da imata mešane občutke glede prepovedi.

»Odkar je prepoved veljala, moramo biti pri učiteljih previdni, da nam ne bodo vzeli telefonov,« so sporočili.

“Mislim, da je moteče, vendar to ne pomeni, da so kršene naše pravice ali kaj podobnega. Mogoče smo zdaj malo bolj pozorni. Med odmori se res nihče ne igra na mobitelu,” so dodali.

Tudi njihova učiteljica Ida Peters je občutila razliko.

“Kot učitelj vedno poskušam pritegniti pozornost učencev. Pri pouku se je vedno težko osredotočiti in zdaj, ko so njihovi telefoni manj vidni, to zagotovo pomaga.”

V Združenem kraljestvu (UK) pametnih telefonov tudi ni dovoljeno uporabljati v učilnicah. Brez nacionalnih predpisov glede uporabe mobilnega telefona pa so šole in učitelji prepuščeni improvizaciji.

Na Nizozemskem obstoj nacionalnega sporazuma pomeni, da odgovornost ni več le na učitelju. Peters meni, da nizozemski pristop sprosti osebje.

“Pri vodenju razreda je manj trenj,” je dejal.

“V šoli je bilo včasih veliko preverjanja mobilnih telefonov; zdaj je vzdušje bolj sproščeno, umirjeno, manj zaskrbljeno.”

Peters je dodal, da mobilni telefoni niso dovoljeni tudi med počitnicami ali šolskimi zabavami, tako da učenci ne skrbijo, da bi jih fotografirali in naložili na Snapchat ali Instagram.

“In ko so otroci bolj sproščeni, se njihovi učni rezultati izboljšajo.”

Preliminarni podatki podpirajo njegova opažanja.

Vladna raziskava 317 srednjih šol je pokazala, da je približno tri četrtine vprašanih poročalo o izboljšani koncentraciji, odkar so bili mobilni telefoni prepovedani.

Skoraj dve tretjini jih je dejalo, da se družbena klima izboljšuje, približno tretjina pa je opazila povečanje akademskih dosežkov.

Druge raziskave kažejo zmanjšanje ustrahovanja, ko se naprave ne uporabljajo ves šolski dan.

15-letni Felix in Karel na družbenih omrežjih preživita od dve do pet ur na dan.

Karel ob postelji polni telefon in pregleduje sporočila takoj, ko se zbudi; Felix je počakal do zajtrka.

“Ko sem prvič izvedel novico, sem pomislil: ‘Želim zamenjati šolo, ker to ni tisto, kar si želim,'” je dejal eden od njih.

“Ampak v resnici ne vidim nobene negativne plati. Če bi se to zgodilo v Združenem kraljestvu, mislim, da bi bil vpliv na študente pozitiven.”

Na Nizozemskem se je razprava zdaj obrnila na družbena omrežja.

Vlada uradno svetuje, naj otroci, mlajši od 15 let, ne uporabljajo družbenih medijev. Nato nova vladna koalicija želi minimalno starostno mejo 15+ na evropski ravni, ki jo je mogoče uveljaviti in podpreti s preverjanjem starosti.

Trdijo, da če lahko države omejijo alkohol ali igre na srečo, bi morale ukrepati tudi, ko so platforme družbenih medijev zasnovane tako, da povzročajo odvisnost.

Tri stranke v vladi imajo le 66 od 150 sedežev v parlamentu, zato potrebujejo podporo drugih strank. Nato se je treba na ravni Evropske unije pogajati o obveznih pravilih glede dostopa otrok do družbenih medijev.

Vendar se zdi, da se javno mnenje spreminja v njihovo korist.

Unicefova raziskava med več kot 1000 nizozemskimi otroki in najstniki je pokazala, da jih 69 % podpira prepoved družbenih medijev za otroke, mlajše od 18 let.

V isti raziskavi jih je 28 % dejalo, da bi morali platformo popolnoma prepovedati za otroke, mlajše od 12 let, in trdili, da bi se morali majhni otroci “še vedno igrati zunaj, ne na svojih telefonih”. Poročilo raziskave je socialne medije označilo za zasvojljive, nevarne in škodljive za duševno zdravje.

Letna raziskava družbenih medijev, ki jo je izvedel raziskovalni inštitut Newcom, je pokazala, da 60 % oseb, starih od 16 do 28 let, podpira starostne omejitve, v primerjavi s 44 % prejšnje leto. To izpodbija predstavo, da si mladi resnično želijo biti ves čas na internetu.

Nekdanji minister za izobraževanje Koen Becking je poudaril “vse več dokazov”, da ima intenzivna uporaba družbenih medijev škodljiv vpliv na duševno zdravje in družbene interakcije. Dejal je, da nizozemski podatki kažejo, da se otroci lažje zamotijo ​​in so bolj zaskrbljeni, ko imajo dostop do naprav.

Na šoli Cygnus je Karel dejal, da bi bil “malce uničen”, če bi bila uvedena prepoved družbenih medijev.

“Sem nekoliko zasvojen, takoj odprem TikTok, ko se zbudim ali preverim sporočila prijateljev.”

Toda Felix je bolj sproščen: “Navadil se bom in našel kaj drugega, tako da mislim, da me ne bo preveč motilo.”

Hkrati nizozemski raziskovalni svet zdaj raziskuje nenamerne posledice prepovedi uporabe mobilnih telefonov in ali jih če če nimate mobilnega telefona ves dan, te posledice poveča strah pred zamudo in sproži intenzivnejšo uporabo mobilnega telefona po šoli.

Učenci vztrajajo, da se ne igrajo več na svojih telefonih pred ali po šoli. Vendar Felix priznava, da kljub temu, da ima veliko učencev svoje mobilne telefone v žepu – dokler jih učitelj ne gleda – verjame, da se zaradi tega, če zaslon ne vidijo, bolj osredotočijo na učenje.

“Ljudje se več pogovarjajo, hodijo v trgovine, namesto da samo sedijo v menzi in igrajo na svojih mobilnih telefonih,” je dejal.

“Več se družimo; družbene povezave se povečujejo.”

Za nizozemske otroke tapkanje po zaslonih pametnih telefonov ni več del šolskega življenja.

Naslednje vprašanje za Nizozemsko in morda za druge države je, ali naj tudi dostop do aplikacij družbenih medijev postane preteklost.